ფოტოგალერია

სოციალური პროექტი ბულინგზე

სოციალური პროექტი

                                                   სოციალური  პროექტი  

პროექტის ხელმძღვანელი:       მესამე კლასის მასწავლებელი 

                                                       მაყვალა ინწკირველი.

პროექტის თემა:            ,, გავერთიანდეთ ბულინგის წინააღმდეგ.“

კლასი/ დაწყებითი

      საფეხური:     მესამე-მეოთხე კლასი.

პროექტის ხანგრძლი-

  ვობა:     4 კვირა.     1.05-----30.05  2019 წელი.

პროექტში ჩართული მოსწავ-

ლეების რაოდენობა:       11 მოსწავლე.   

პროექტის აქტუალობა:   ბულინგის ფორმები, როგორც სკოლის მოსწავლეებთან, ისე მოზარდ ადამია-

                                            ნებშიც გვხვდება. მისი მსხვერპლი კი ძირითადად, ან ძალიან წარმატებული

                                            მოსწავლე ან გარეგნული ნაკლის მქონე ბავშვი ხდება. ჩვენს გარშემო ხშირია

                                             ჩაგვრის ფაქტები, რომელიც ითხოვს ყურადღებას, საზოგადოების აქტიურ

                                             მონაწოლეობას პრობლემის აღმოსაფხვრელად.

 პროექტის მიზანი:         მოსწავლეთა მიერ ბულინგის ირგვლივ მოძიებული ინფორმაციისა და გამოკი-

                                           თხვის შედეგების გათვალისწინებით, დასკვნების გამოტანა, პრევენციული ზო

                                            მების და რეკომენდაციების შემუშავება და აღნიშნული  ინფორმაციის გაზია-

                                           რება, როგორც თანატოლებთან, ისე ფართო საზოგადოებისათვის.

                                               მთისპირის საჯარო სკოლის ფარგლებში ბულინგის ფაქტების იდენტიფიცი

                                          რება და აღმოფხვრა. მოსწავლეთა თვითშეგნების ამაღლება. დისკრიმინაციის

                                          დაძლევის გზების გაცნობა.

სტანდარტები   :   საზ.მეც.დაწყ.1.2.  საკუთარი თავისა და სხვა ადამიანების მიმართ ზრუნვა-პატივის-

                                  ცემის გამოვლენა.

                                 საზ.მეც.დაწყ.1.10.  ღირებულებების რეალურ სიტუაციებთან დაკავშირება.

                                 საზ.მეც.დაწყ.1.16.  კონფლიქტურ სიტუაციებში პრობლემების გადაჭრის მშვიდობი-

                                 ანი გზების მოძებნა.

 პროექტის კალენდარი: აქტივობა 1.  რა იციან ბულინგის შესახებ----1.05 2019 წ.

                                          აქტივობა 2. ფილმების ჩვენება----6.05.2019 წ.

                                         აქტივობა 3.  მშობლებთან შეხვედრა ---  14.05.2019 წ.

                                         აქტივობა 4.  კითხვარების შედგენა ---    20.05.2019 წ.

                                         აქტივობა 5.  ბულინგის ფაქტების გამოვლენა სკოლაში---24.05.2019 წ.

                                        აქტივობა 6.  საინფორმაციო ფურცლის შექმნა ---29.05.2019 წ.

პროექტის აქტივობები:

                      აქტივობა 1. მოვაწყობ დისკუსიას თემაზე: ,,რა იციან ბულინგის შესახებ“

                       აქტივობა 2.  პროექტის მონაწილეებს ვანახებ ფილმებს ბულინგის ამსახველი სიუჟეტე

                                              ბით., რის შემდეგაც მოვაწყობ დისკუსია-განხილვას.

                      აქტივობა 3.  პროექტის მონაწილეთა მშობლებთან მოვაწყვე შეხვედრა თემაზე:,,ვებრძო

                                              ლოთ ბულინგს ოჯახში“

                      აქტივობა 4.  პროექტის მონაწილეებმა შეადგინეს  ჩემი დახმარებით კითხვარები.

                       აქტივობა 5.  შექმნილი კითხვარების გამოყენებით პროექტის მონაწილენი გამოიძიებენ

                                              ბულინგის ფაქტებს სკოლაში.

                     აქტივობა 6.  პროექტის მონაწილენი შექმნიან საინფორმაციო ფურცელს ,,ჩვენ ვიცავთ თანა

                                            ტოლების უფლებებს“ და დაარიგებენ თანატოლებში.

მისაღწევი შედეგები:   პროექტის ფარგლებში განუვითარდებათ სამოქალაქო და სოციალური კომპე

                                         ტენციები, ეს ხელს შეუწყობს მოსწავლეების შესაძლებლობების გამოვლენას.

                                          მოსწავლეებს განუვითარდებათ თანამშრომლობითიდა პასუხისმგებლობის

                                        გრძნობა. აქტიურად ჩაერთვებიან სასკოლო ცხოვრებაში. მოსწავლეების ძალის

                                        ხმევით მოხდება ბულინგის ამსახველი ფაქტების ამოცნობა, აღმოფხვრა და მსგა

                                        ვსი  პრობლემებისადმი მეტი პასუხისმგებლობა.

პრპოექტის შეფასება                მოხდა თუ არა დასახული მიზნების მიღწევა?

და მონიტორინგი:           ---  დასახული მიზნების მიღწევა მოხდა.  

                                                   რომელი აქტივობები ვერ განხორვიელდა და რატომ ?

                                            ----აქტივობები გეგმის მიხედვით განხორციელდა.

                                                  რომელ კომპონენტებში იყო პროექტი წარმატებული ?

                                        ----განსაკუთრებით წარმატებული იყო პროექტში პირველი და მეხუთე  

                                             აქტივობა. 

                                რა სარგებელი მიიღეს პროექტის მონაწილეებმა?

                           ---მოსწავლეებმა მშობლებთან ერთად გამოიძიეს ბულინგის შემთხვევები და დასახეს

                                მისი აღმოფხვრის გზები.

                                 განხორციელდა თუ არა პრტოექტით გატვალისწინებული აქტივობები?

                          --- პროექტით გათვალისწინებული ყველა აქტივობა  განხორციელდა.

                                 რას მივაქციო მომავალში მეტი ყურადღება?

                          ---- მომავალში ვეცდები მეტი ყურადღება მივაქციო ბულინგის შემთხვევებს სკოლაში

                                  და მოვიძიო მისი აღმოფხვრის სწორი გზა.

პროექტში გამოყენე-

ბული რესურსები:      კალამი, მარკერები, კომპიუტერი, პროექტორი, ფორმატის ფურცლები, ლინკე

                                       ბი , ფილმები ბულინგის შესახებ.https://www.youtube.com/watch?v=v7nm9rxCWlA

https://www.youtube.com/watch?v=I-LVL8oVCdQ

                                                    

                                                               პროექტის რეფლექსია

  პროექტით განსაზღვრულ ყველა მიზანს მივაღწიე,  აქტივობები განვახორციელე გეგმის მიხედვით.

ყველაზე საინტერესო  აქტივობა გამოდგა ,ის რომ თვითონვე შექმნეს მონაწილეებმა საინფორმაციო

ფურცელი.  ამ  პროექტით  მოსწავლეებმა ისწავლეს  ბულინგის ამსახველი ფაქტების ამოცნობა  და

განუვითარდათ სამოქალაქო  და  სოციალური  კომპეტენციები.

  გეგმით გათვალისწინებული ყველა აქტივობა განვახორციელე,  დამატება ან  მოდიფიცირება  არ

მომხდარა, არ დამჭირვებია.

                                 

სასწავლო პროექტი

1. პროექტის სახელწოდება: ლადო ასათიანის პოეზია.

2. პროექტის მთავარი იდეა: მიიღონ ბავშვებმა ცოდნა ლ. ასათიანის პოეზიის შესახებ.

3. პროექტის აქტუალობა: შეისწავლონ ინფორმაციის მოძიებისგზები, რომელიც მიღებული ცოდნის გაღრმავებას შეუწყობს ხელს.

ჩამოუყალიბოთ ურთიერთანამსრომლობისა და ჯგუფური მუშაობის უნარ–ჩვევები, პრეზენტატორის უნარები.

4. პროექტის მიზნები: ლ. ასათიანის ცხოვრებისა და შემოქმედების შესახებ, რაც შეიძლება მეტი ინფორმაციის მოპოვება.

5. მოსწავლის ასაკი: 10 წელი.

6. ვადების ხანგრძლივობა: 8 დღე.

7. მოსალოდნელი შედეგები: მოსწავლეები დაინტერესდებიან, რომ დამოუკიდებლად მოიძიონ  პოეტის ცხოვრებისეული–ჯერ კიდევ უცნობი – მასალები.

8. პროექტის საჭირო ძირითადი რესურსები: ინტერნეტი, სახელმძღვანელო, ბიბლიოთეკა.

9. პროექტის მსვლელობა/ძირითადი აქტივობები/:

აქტივობა 1:თემა შევარჩიე მოსწავლეებთან ერთად, მათი სურვილის გათვალისწინებით, რადგან ლ. ასათიანის შესახებ ნაკლებად მოიპოვება ინფორმაცია სასკოლო სახელმძღვანელოში.

კლასს დავყოფოფ ორ ნაწილად და ვუნაწილებ დავალებებს.

პირველ ჯგუფს მივცემ დავალებას, ინტერნეტში მოიძიონ რაც შეიძლება მეტი ინფორმაცია ლ. ასათიანის ცხოვრების შესახებ.

მეორე ჯგუფს მივეცი დავალება, იმუშაონ სასკოლო ბიბლიოთეკაში და მოიძიონ ლ. ასათიანისპოეზიიდან ის ლექსები, რომლებიც პროგრამით არ არის გათვალისწინებული.

აქტივობა 2: წაიკითხონ და დაისწავლონ ლ. ასათიანის ლექსები ზეპირად და წარმოადგინონ პრეზენტაციის დროს.

ასევე პრეზენტაციის დროს გამოაქვეყნონ ბიბლიოთეკაში მოძიებული მასალები, რომლებიც, პოეტის ხანმოკლე ცხოვრებას ასახავს.
მოვახდენ მოსწავლეთა შეფასებას ქვემოთ მოცემული სქემი მიხედვით

აქტივობები	არადამაკმაყოფილებელი 1–3	არადამაკმაყოფილებელი 4–6	კარგი 7–8	სანიმუშო 9–10
დავალების მიზნის გაცნობიერება, შეგროვება–დამუშავება.	მიზანი არა აქვს გაცნობიერებული. მასალა არა აქვს მომზადებული.	მიზანი არასრულყოფილად  აქვს გაცნობიერებული.	მიზანი აქვს გაცნობიერებული , მასალა კარგად აქვს მომზადებული	მიზანი სრულყოფილად აქვს გაცნობიერებული, მომზადებული მასალამრავალფეროვანია.
აუდიტორიასთან კავშირი, თხრობის თანმიმდევრულობა, პრეზენტაციის ეფექტურობა.	ვერ ამყარებს კავშირს აუდიტორიასთან,თხრობა არათანმიმდევრულია.	ვერ ამყარებს კავშირს აუდიტორიასთან, თხრობა არათანმიმდევრულია.	ამყარებს კავშირს აუდიტორიასთან, თხრობა თანმიმდევრულია.	კარგად ამყარებს კავშირს აუდიტორიასთან. თხრობა მკაფიო და თანმიმდევრულია.
საკუთარი მოსაზრებების არგუმენტირებული დაცვა, მსჯელობის ლაკონურობა.	ვერ ახერხებს საკუთარი მოსაზრებების დაცვას.	ნაწილობრივ ახერხებს საკუთარი მოსაზრებების დაცვას.	ახერხებს საკუთარი მოსაზრებების დაცვას , კითხვებზე პასუხობს, დამაჯერებლობა აკლია.	არგუმენტებით ახერხებს საკუთარი მოსაზრების დაცვას.
ანალიზისა და სინთეზის უნარი.	ვერ ავლენს	ვერ ავლენს.	ავლენს ანალიზისა და სინთეზის უნარს.	ავლენს ანალიზისა და სინთეზის უნარს, აქვს პრობლემების გადაწყვეტის ორიგინალური ვერსიები.

10. ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი.

ქართ. IV. 10. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სტრატეგიის გამოყენება ინფორმაციის მოსაძიებლად და კონკრეტული საკითხის დასამუშავებლად.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

• სარგებლობს საბავშვო ბიბლიოთეკის ანბანური და თემატური კატალოგებით;

• სწორად იგებს და იყენებს ბიბლიოთეკის კატალოგებსა და ბარათებზე მოთავსებულ ინფორმაციას (ავტორი, სათაური, გვერდების რაოდენობა);

• ამოიცნობს და ბიბლიოთეკაში სწორად მოიძიებს ძირითად საბავშვო სერიულ გამოცემებს (მსოფლიოს ხალხთა ზღაპრებს, საბავშვო ლიტერატურის ბიბლიოთეკას, ქართულ ხალხურ ზღაპრებს, საბავშვო ენციკლოპედიებს და ა. შ.).

11. პროექტის ხელმძღვანელი: მაყვალა ინწკირველი.

12. ხელმძღვანელის ელ–ფოსტა: makvalainckirveli@gmail.com